Fonoaudiología Geronto-Geriátrica.
El Diploma de Postítulo en Fonoaudiología Gerontogeriátrica es el más antiguo en nuestro país, pionero en el área de la Gerontogeriatría. Desde el año 2009, ha capacitado a fonoaudiólogos y fonoaudiólogas en el país permitiendo insertarse en espacios formativos, de gestión e intervención. Este año este Diploma se realizará en modalidad online para tener acceso a personas interesadas en perfeccionarse en esta área, tanto en el contexto nacional como el internacional.
El/la egresado/a del Diploma de postítulo Fonoaudiología Geronto Geriátrica es un profesional capaz de realizar un trabajo personalizado con personas mayores participando en equipos especializados en geriatría y gerontología y ampliando la participación profesional en equipos especializados en geriatría y gerontología, y además, ampliando su campo de acción a las áreas de la educación, promoción, prevención, evaluación, estimulación y rehabilitación del lenguaje, comunicación, audición, voz y deglución. Podrá gestionar y aplicar conocimientos en la intervención fonoaudiológica en personas mayores con un enfoque de Derechos, considerando los principios de la ética y logrando diseñar estrategias que impacten en la calidad de vida de estas personas.
Condición del Espectro del Autismo: Enfoque Transdisciplinario y Calidad de vida. Versión 2024.
El presente Diploma de Postítulo está destinado a diversos profesionales de apoyo y médicos tratantes de personas con necesidades especiales derivadas de la condición del espectro del autismo, presentando un enfoque transdisciplinario y de calidad de vida. Cuenta con importantes profesionales nacionales e internacionales relacionados al área del autismo, entre los cuales se encuentran el profesor Agustín Illera y la profesora María Merino desde España y con profesionales destacados de nuestro país de diversas disciplinas.
Las clases se desarrollan de forma teórica y práctica, en modalidad presencial y online, es decir es un programa semipresencial o b-learnig y se utilizan diversas estrategias metodológicas que potencian el trabajo colaborativo y la autonomía entre los profesionales estudiantes, así como también la reflexión en el aula.